一）项目推动主体——中城确保开端儿童发展基金

中城确保开端儿童发展基金(CSSB)由中城联盟成员企业和上海诚盟教育管理咨询有限公司共同发起，定位为致力儿童发展研究、儿童教育与服务的开放式基金。

二）项目执行机构――诚盟教育

诚盟教育作为WSSC（世界确保开端教育联盟）在国内唯一全面支持的ESSP项目成员，是中国确保开端儿童发展计划的倡导者和执行者。 在国内最早实践0－6岁保教一体化并取得巨大的成功。作为未来教育研究中心核心成员，也是中城确保开端儿童发展研究中心的召集人，拥有优势的专业资源、中国教育产业市场的成功操作经验和国际化的专业团队。公司本着诚信为本、合力而生、结盟共进的理念专业服务于国内优秀开发商，旨在创建社区教育事业的国际化品牌，与重视开端教育的城市运营者一道为中国城市社区的和谐发展倾心尽力。 96年打造的小哈佛精品教育品牌开创了国内早期教育的先河，并成为当时中国民办幼儿教育的一面旗帜。公司和相关教育机构建立了良好的关系，拥有丰富的国际国内权威教育资源，是WSSC在国内唯一掌握OMEP和WSSC儿童早教标准的专业机构。其国际战略合作伙伴包括:联合国儿童基金会、世界学前教育组织（OMEP）、国际儿童教育协会（ACEI）、国际儿童教育协会（ ACEI）、美国PAT国家中心、普卢凯特、 美国儿童教育协会（NAEYC）和美国杜沃大学儿童教育研究中心。在国内和中央教科所、中国家庭教育学会以及多所高等院校和教育、医疗科研机构建立了良好的合作关系。

三）项目实施基地——中城社区儿童发展中心：

0－6岁早期儿童的教育是综合性和多层面的，既要满足儿童的健康和营养需求，又要兼顾他们的社会和情感需要，最理想的项目是以社区为依托，既营造儿童成长的最佳环境，又借鉴传统的育儿方式，利用社区服务网络，拓展服务范围，为儿童成长提供营养、计划免疫、成长监测、心理社会引导、潜能开发以及残疾早期诊断和治疗。推进社区婴幼儿教育社会化的关键是要创办以托幼机构为中心教养一体化的社区婴幼儿早教研究与服务基地，即“中城社区儿童发展中心”。走出传统托幼园所“只保不教”或“只教不保”以及保健和教育只对入托儿童不对社区儿童的传统模式，也区别与一些不具备托幼功能的“亲子园”，而要把社区的整个家庭作为儿童早期发展的教育和干预对象，同时对社区外实行会员制开放，改变传统托幼园所的功能，使父母学习、儿童保健、儿童教育两手一齐抓。使其成为一个全方位开放的教育系统，促进教育的多样化与社会化。中城社区儿童发展中心实施0－6岁保教一体化的早期潜能开发与素质教育。使婴幼儿早期教育与保健受到同样的重视，冲破生育、养育、教育在实施阶段上分步走的陈旧观念与做法，真正使优生、优育、优教有机融合、同步实施。

中城社区儿童发展中心同时实现九大功能：

（一） 0—3岁婴幼儿早期潜能开发

超越亲子园单一的保教功能，将医学、心理学、社会学、脑科学等教育领域外学科纳入教学体系。针对婴幼儿6大能力的发展需求；8大潜能的智力开发进行系统的训练指导。探索和设计家庭式园所、社区为一体的科学教育模式。在中心园、家庭、社区三位一体的互动联手中，为宝宝发展提供充足的空间。

（二） 3—6岁学龄前儿童教育

按国际标准和幼儿生活、学习、娱乐特点设有幼儿教学区域、幼儿生活区域。以科学教育理论为依据；以教研、科研为途径。依靠新颖、科学的教育模式和高素质的教师队伍，实施面向每一位儿童的自身发展的科学教育课程。教学环境设计特点为仿真性和实用性，为入学作好各种准备；为家庭到社区寻求适应社会的简单规律。并专门为幼儿量身定做全方位的电脑监控系统。（对幼儿生活学习状况随时了解，父母可借助互联网在家里随时了解自己孩子在园里的情况。）

（三） 婴幼儿发展测评与咨询

通过对0—6岁婴幼儿身高、体重、心理发展及各项能力发展指标的测评，有针对性地提出个别化教育指导意见。 测评内容：

1， 体格发育测评：对儿童身高、体重等发育状况的测评，用以测查儿童身体发育及营养状况。

2， 身心发展状况：对儿童的身心发育能力情况的测试，用以说明儿童各项发育能力及综合能力的发展程度。（如：大运动 精细动作 认知 语言 社会行为等。）

3， 咨询指导方案：依据评估结果分析给出咨询指导教案，为教师和家长提供教育实施参考方案。

（四） 婴幼儿营养保健指导

儿童的正常生长发育与合理的营养有十分密切的关系。了解这个关系，从而注意儿童的营养，对于儿童的健康成长，乃至提高全民族人口的素质，都有着重要的意义。膳食提供的营养素无论过多或过少都是不合理的。合理的膳食结构，应该是既能满足机体的生理需要，又能避免比例失调，以免某些营养素过量而引起机体不必要的负担与代谢紊乱。 从妈妈孕产期，哺育期到教育期不同阶段，给予不同的营养保健指导。 针对孕产期妈妈的健美、保健、饮食、营养、心理调适、疾病和婴幼儿护理、哺育、保育、营养、心理特征等进行指导。 针对0—6岁婴幼儿每天、每周、每月生长发育的不同需求，由营养保健师对每个月龄段婴幼儿及妈妈给予不同的膳食营养搭配及婴幼儿保健常识。 针对入园及社区儿童进行定期体格检查和评定，定时为儿童做护齿保健、口腔护理、视力检测等。

（五） 儿童心理行为问题预防与矫治

健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会上的完好状态。即１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有适应社会的能力。因此健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期，心理健康已越来越受到人们的高度重视。儿童心理健康是指儿童整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态。

1，对社区——进行儿童心理卫生知识的宣传和普及，增加公众的儿童心理卫生知识以及对儿童心理卫生疾病的认识，真正做到优生、优育、幼教。

2，对家长——指导家长掌握一些儿童心理卫生知识，以便能及时发现儿童的心理卫生问题，采用适当的方法及时纠正。

3，对儿童——根据儿童不同年龄阶段的心理特点，对儿童进行一些早期教育，促进他们的智力正常发展；培养和训练儿童对外界的适应能力和对困难的承受能力。

4，研究影响儿童心理发展的因素，去除不良因素，利用有利因素，促进儿童心理健康成长。

（六） 家庭教育培训指导

针对许多年轻家长缺乏科学的育儿知识，不懂得怎样对婴幼儿实行早期智力开发。中心将把社区的整个家庭做为儿童早期发展的教育和干预对象。对家长进行科学的，完整的，系统的育儿指导。通过婴幼儿医疗保健专家、营养专家、心理及行为辅导专家组成的专业团队与父母面对面的沟通，对父母关心的各项问题进行全方位交流，使父母对婴幼儿的教育更加自信、轻松，同时促进父母自身素质的提高和完善。

（七） 亲子文化娱乐活动

儿童发展中心强调家庭和社区的参与及尊重社区文化价值观。在不同季节，针对不同月龄段与年龄段的儿童开展社区大型活动，并走出家庭与社区，走进大自然。举办各种形式的比赛活动，推广新的育儿理念，展示宝宝才艺。

（八） 儿童潜能开发信息情报

儿童发展中心将成立专家指导委员会，负责总结国内外婴幼儿早期教育及生理发展特征的系统实践和理论，形成完整，相对统一的行业标准体系。并不断引进国内外新观念，保证中心所用体系永远保持创新性，科学性，实用性，完整性。

（九） 儿童发展工作者研究与培训

儿童发展中心将以婴幼儿早教国际职业标准为基础，由国际合作组织提供的全球专家型义工，在岗的早教专业教师，经过专业认证的社区妈妈代表，经过再培训的幼师专业人员和专业委培大学生共同组成一支专业化的育婴工作者队伍。

使托幼机构成为立足于社区的多功能儿童潜能开发与素质教育基地，真正促进教育的社会化、社会的教育化。

四）项目网络平台——“启点网”“六一星系”

现代化远程教育系统是本项目的重要特征之一，利用社区通路和规模建立配送B to C、C to C及B to B的利基型行业门户网站是本项目的重要商业模式之一，建设网络平台是项目启动和发展过程中重要的组成部分。网络平台作为专业儿童门户网站，不仅仅是项目信息传播平台，而且旨在以丰富、详实的专业内容，为关心儿童事业的人士、专家学者、从业人员及广大家长提供专业、快捷的资讯渠道，致力于中国与世界文化、教育的交流、进步，推广新的早教理念、新的教学模式、新的管理制度，推动早教事业的发展。同时为儿童市场提供一个目标明确、价值独特的交易平台。

（一） 塑造项目权威形象

打造中国一流的早期教育权威网站。将项目各方面的进展状况及时、准确、全面的展示出来。争取以网站本身即可具备足够的资源基础。

（二）整合产业价值链

通过国内最大规模的目标用户、最精确的数据库、最权威的社会影响力，以独特的会员交易系统和配送保证系统，打造国内最大的儿童市场网络商业平台。

（三）提供专业互动工具

所有项目成员可以会员身份纳入网站所搭建的平台系统中。成为项目成员和婴幼儿跟踪的管理互动平台、知识经验的交流平台，ESSP职业标准的宣传推广、线上授课、在线查询、再培训等网络工具。

（四）数据信息 资源共享

网站作为项目的一个信息资源中心，具有强大的数据库功能，通过对100以上的城市、1000个社区、10万个家庭和婴幼儿数年的跟踪调查，测评，统计资料将是一个庞大的信息资源和系统资源。通过建设海量的专业信息资料库，本系统会员以及政府、科研、教育、医疗、企业、事业、商业、服务等部门均可共享这一庞大的信息资源，由此而产生巨大的社会效益和社会影响。

（五）远程教育、远程指导

对具备上网条件的各地所有参加本计划的婴幼儿家长通过该网站（会员制）实施婴幼儿教育的远程教育、远程指导。网站有专家常年轮值，负责解答会员（家长）提出的各种有关问题，有针对性地对每个婴幼儿实施个性化教育和指导。

（六） 国际交流平台

作为联合国ESSP项目在中国的推动者，作为国内早教领域的权威形象，它应该走在与国外同行和专家充分交流的前沿。也是展示中国早期教育发展状况的一个重要窗口。网站拟定部分英文版并与国外有关幼教机构网站链接。通过网站进行国际间的互动和交流，了解和掌握国外最新研究成果，引入新的教育理念和组织，以及时对我们的项目计划予以改进和补充。