1、课程计划要反映正确的教学观念和儿童发展目标。

2、保教工作者应该在评价儿童个体的需要和兴趣基础上，制定现实的课程目标。

3、在必要的情况下，保教工作者要为有特殊需要的儿童单独调整教学。

4、日常作息制度的制定要使各种类型与性质的活动保持平衡。这些活动包括户内／户外活动、安静／活跃 活动、大肌肉／小肌肉活动、个别／小组／集体活动、儿童发起／教师发起活动。

5、选用与儿童发展水平相适应的材料设备，并且要照顾不同民族、性别和年龄特点。

6、保教工作者要不断地为婴儿和学步儿提供学习机会，并经常对他们的表现作出相应的反应。允许孩子自由活动、探索环境、发起游戏活动。

7、保教工作者要提供各种各样的、适宜儿童发展的活动和材料。选择这些活动和材料时，要注重具体的经验学习，并达到一定的教育目标。

8、保教工作者在一天中要为儿童提供材料和时间，以便他们选择自己的活动。儿童可以选择教师计划好的活动，也可以自己发起活动。保教工作者要尊重儿童有时不参加活动的权力。

9、保教工作者要使各个活动环节之间顺畅自然地过渡，不能总要求所有儿童同时从一个活动转入另一个活动。教师要将活动之间的过渡作为学习的一种媒介整合到教育方案中。

10、保教工作者要根据儿童的兴趣和需要，改变事先计划好的活动和日常活动，灵活应付天气或其它影响日常活动的情况。

11、保教工作者应把常规培养作为促进儿童学习能力、自理能力和社会能力发展的手段，并纳入课程计划之中。常规活动应该根据儿童发展的需要，以轻松、肯定和个性化的方式来进行。

12、强调对幼儿进行个别化的生活照顾，为有早起或有午睡习惯的孩子提供条件。通过满足儿童的需要，使他们形成自我意识和自我价值感。